Nhưng từ hôm đi học tới giờ con vẫn chưa có điểm 10 nào” - em Nguyễn Bông Mai, học trò trường Tiểu học Mai Động, quận Hoàng Mai, Hà Nội cho biết
Theo TS Nguyễn Tùng Lâm, dù thay thế việc chấm điểm bằng nhận xét có tác dụng tốt tới tâm lý học sinh và phụ huynh nhưng cần được chỉ dẫn rõ ràng để cả 2 phía nhà trường và gia đình đều quen với phương pháp đánh giá mới này. Duy Anh. Tuy nhiên, thực tại cho thấy học sinh vẫn thích cô chấm điểm để dễ “quy đổi” thành những phần thưởng. Về vấn đề này, ông Phạm Xuân Tiến, Trưởng phòng Giáo dục tiểu học, Sở GD-ĐT Hà Nội cho biết, Sở đang yêu cầu các trường tổ chức chuyên đề giáo dục về vấn đề này.
“Phụ thuộc vào điểm số, nhiều lúc người thầy chính yếu dạy để lấy điểm mà quên đi nhiệm vụ của mình là hướng dẫn học sinh tìm hiểu tri thức và nhiều điều mới mẻ từ cuộc sống, con người. ”. # Rõ ràng bằng điểm số và gây sức ép trái lại với ba. Khó vì học sinh lớp 1 chưa biết đọc nhận xét Một trong những vấn đề nảy sinh khi xuân đường nhận xét thay vì cho điểm học sinh lớp 1 là việc chuyển tải thông tin cho học trò gặp khó khăn khi các em chưa biết đọc.
Kinh nghiệm của bà Vũ Thị Mỹ Hạnh ứng dụng ở trường mình là trong học kỳ I, thay phần nhận xét – cho điểm bằng hình thức qui ước với học sinh và phụ huynh: Ghi nhận học tập học trò theo 3 mức: hoàn tất kết quả tốt được tặng 1 sao đỏ, hoàn tất kết quả còn tội lỗi được tặng 1 sao xanh, chưa hoàn tất, còn tội nhiều được tặng 1 sao vàng (đay dán vào vở bài tập học trò).
Điều này cũng được đay đả giải thích, thực hành quy định của Bộ GD-ĐT không chấm điểm đối với học trò lớp 1 nên nhà trường triển khai việc nhận xét từ đầu niên học 2013-2014. Một vấn đề nữa được TS Nguyễn Tùng Lâm, Chủ tịch Hội Tâm lý giáo dục Hà Nội đặt ra là: “Thông thường giáo viên cho điểm thì dễ hơn nhận xét.
Ngoại giả, nếu chỉ có cô giáo thực hiện hình thức nhận xét thay vì cho điểm mà không tuyên truyền tác dụng của biện pháp này với phụ huynh thì tiến trình này sẽ gặp phải không ít khó khă trong quá trình thực hiện” - TS Nguyễn Tùng Lâm cho biết.
Còn với lời nhận xét như cách làm hiện, các con chỉ nghe chứ chưa đọc và hiểu hết nên không cảm nhận ngay được niềm vui được khen hay phải sửa đổi khi cô chưa khen. ” - Bà Vũ Thị Mỹ Hạnh phân tích-“Điều đáng buồn nhất là “điểm số” làm cho mọi người cùng ngộ nhận và phán xét sai lầm về nhau, đưa đến những cách quản lý và giáo dục áp đặt: Thầy núm dạy bản tính, theo năng lực học sinh, lớp không nhiều điểm 10 thì cho là dạy “Yếu”, trẻ không đạt điểm 10 như bạn thìa là trẻ “chậm, lười”, phụ huynh thấy con không đạt điểm 10 thì cho là cô “ghét con”, “cô gợi ý đi học thêm, tặng quà cáp.
Nếu được 9, 10 điểm, các em sẽ rất náo nức, tiết học cũng vui vẻ, sôi động hơn. Sẽ xảy ra tình huống phụ huynh không đánh giá được kết quả học tập của con mình vốn vẫn được trình diễn. Cô Nguyễn Minh Tâm, xuân đường tiểu học quận Hoàng Mai cho biết, năm học trước, phụ thân vẫn thực hành việc cho điểm đối với học trò lớp 1. Theo ông Phạm Xuân Tiến, việc nhận xét học sinh rất đa dạng, phụ thuộc vào từng trình độ học sinh, từng môn học, bài học nên chưa nên đặt ra những khuôn phép mà phải tìm hiểu kỹ thực tại để tìm ra những sáng kiến, kinh nghiệm hay.
“Chúng tôi đang nghiên cứu để đưa ra chỉ dẫn tốt nhất về cách đánh giá học trò. Do các em học trò lớp 1 chưa biết đọc nên hiện tại nhiều trường đã chủ động tìm ra những phương pháp đánh giá khá thích, ăn nhập với tâm lý học sinh lớp 1 như dùng các hình mặt cười, mặt mếu để trình bày một cách nhẹ nhõm đánh giá tốt hay chưa tốt đối với câu trả lời của học trò” – ông Phạm Xuân Tiến san sẻ.
Điểm số được cho là căn do gây áp lực lớn tới tâm lý trẻ vào lớp 1 Thích được chấm điểm “Bố mẹ con về nhà vẫn hỏi xem bữa nay con được mấy điểm và bảo rằng nếu được 10 điểm sẽ thưởng món quà con thích. Trong khi đó, bà Vũ Thị Mỹ Hạnh, nguyên Hiệu trưởng trường Tiểu học Lương Định Của, TP Hồ Chí Minh, một trong những người trước tiên đề xuất việc nhận xét thay vì cho điểm học trò lớp 1 cho rằng, đánh giá năng lực học tập bằng điểm số làm cho bố, phụ huynh và ngay cả bản thân trẻ không thấy năng lực thật sự của mình.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét